Augustin, un ancien, m’écrit:

« C’est avec grand plaisir que je me suis replongé quelques heures dans ce condensé de la « doctrine gibertienne »: introduction par De Gaulle, conclusion par Braudel, et la réaffirmation de la valeur travail, du roman national, du rôle de l’école…

…Pour revenir à votre livre, une question pour moi reste ouverte : vous semblez dire qu’une des pistes de sortie de la situation actuelle est de ré-enseigner le roman national à l’école et plus globalement d’assumer notre histoire. Mais pensez-vous qu’il existe précisément encore aujourd’hui un roman national possible, c’est à dire une histoire commune sur laquelle tous les Français arrivent à s’accorder, au moins pour quelques grands principes? Parce qu’il me semble qu’après 40 ans des idéologies que vous décrivez – communautarisme, pensée victimaire, dénigrement – il est difficile de trouver désormais une base commune… « 

Le vivre ensemble ne s’apprend pas à l’occasion de leçons de morale souvent indigestes, pas plus en invitant des  personne âgées membres des réserves citoyennes . Ce qui s’enseigne bien s’apprend bien.Le drame  est que l’on ne considère pas l’histoire comme une matière noble que devraient enseigner des professeurs d’histoire.

L’histoire et la philosophie  sont pourtant des matières clefs dans nos démocraties. La crise actuelle  découle en partie de la crise de l’enseignement de l’histoire et de l’abandon du « roman national « dans les programmes .

Le roman de 2016 ne sera pas la simple copie de celui de 1966, de nouvelles pages méritent d’être ajoutées, mais il s’inscrira dans la continuité du précédent. Malheureusement nous sommes bien loin de ce retour aux fondamentaux de la République …

Le débat porte actuellement sur la couillonnade du siècle, la déchéance de nationalité…